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有關學習型組織之意義，學者Senge (1990)認為學習型組織中的成員能不斷拓展能力追求自我突破，創造共同嚮往的成果，努力實踐理想，培養創新、前瞻思維，及持續學習如何共同學習。
Watkins&Marsick(1993)指出學習型組織是一種不斷經由學習、改變與轉化的組織。學習是一種在工作中持續進行整合、策略運用的歷程，學習起始於個人、團體、組織及組織互動的社群中，其結果導致組織和成員知覺、信念、行為、心智模式、和策略的改變，並且強化組織創新與成長。Marquardt (1996)則以蝴蝶蛻變比喻學習型組織轉型，從系統觀點解釋學習型組織是一強而有力，促進個體和集體學習的組織，經由不斷地轉變導向更佳的管理經營，運用知識以臻於成功，組織成員被充份地授權，被賦予新知能，從持續學習的歷程中，有效提昇個人與組織學習力和生產力。Watkins & Mwsick(1993)以七個C說明學習型組織之特徵:
1．持續學習 (continuous):透過個人和組織不斷學習，以帶動雙方進步發展。
2．合作關係 (collaborative):經由組織成員合作學習與共同參與，加強成員間彼此支持的能力，建立良好互動與親密合作的關係。
3．聯繫網路 (connected):聯繫網路建立可增進成員間互動關係。
4．集體分享 (collective):個體與團體間分享學習，以凝聚組織成長力量。
5．創造發展 (creative):藉由不斷改良創新，以促進組織發展。
6．系統存取(captured&codified):善用科技知能方法，建立組織學習文化。
7．建立能力 (capacitybuilding):培養組織與成員不斷學習的習慣與增進解決問題能力，彼此皆能永續成長發展。
從上述可知，學習型組織可就個人及組織兩方面來論述，即謂組織與成員建立共同願景，在支持學習氣氛下，不斷學習創新，組織與成員形成同時進步發展的動態組織。柑較於傳統科層組織強調指揮、管理控制、法定地位權威、專注於短期目標的達成，學習型組織重視信任、授權溝通、合作、願景乏建立。
學習型組織的推動有如下幾種常見的手法：
一、願景描繪
二、變形蟲組織
三、管理者角色重新定位
四、吸收新血
五、標竿學習
六、輪調
七、OJT制度
八、SD活動
九、讀書會
十、會議學習
十一、L／O工具箱練習活動
十二、組織活性化活動
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