遊戲規則：
1.被點名後，要依據題目寫下答案：請寫出５項個人怪癖、奇怪的嗜好或異於常人的習慣
2.然後寫下答案，再轉貼５個人（記得要到對方的Blog通知你邀請他加入此活動）
被蝶樣給點到了~~
怪癖１：超愛喝冰水(毆)就算被罵被唸，不管一年四季都很愛冰水，我愛冰塊溶化的那種感覺ˇ
怪癖 2：跟小吉二三說話(謎)，玩自問自答的遊戲~~汗
怪癖 3：不能沒有音樂，看書畫畫寫文時都不能沒有音樂
怪癖 4：跟我家的狗玩戳肚肚的遊戲(汗)，我家的狗很愛玩這種遊戲，所以跟他玩久了，現在只要我一看到他就會不管他願不願意，一定要戳到為止
怪癖 5：洗澡必洗頭，所以每天都會洗頭(汗汗)，如果不洗頭我就睡不著，但洗了頭卻不喜歡將他吹乾，因為非常的討厭吹風機吹頭的感覺~~
完畢ˇ
接下來換我來點人
可馨媽
皓月
某璟
女巫
小電
呵呵~~點人真的很開心
大家好好玩吧ˇ
僑吉拉德這位曾經締造了一天最高成交十八輛汽車銷售的超級業務員，在退休後把珍貴的客戶資料交給了兒子，結果並未出現「喬吉拉二世」兒子的表現更與他相去甚遠，原因在於「我的心中有一把燃燒的熊熊烈火，但他(兒子)沒有」。
面對工作環境，面對競爭挑戰，有人積極進取，有人消極應付。有研究指出，人有追求成功的傾向，但同時又懼怕失敗，這兩種力量始終處於不斷拉扯的動態過程。我想我也是其中之一，人總是在不斷的追求和不斷的反省之下才能有所成長，風險和報酬呈現正比的情況，但如果成就動機高，在選擇困難的挑戰時，獲得期待後的滿足感也越高。因此我希望能將我對科技管理的興趣化作未來我研究的動力，挑戰是成功的開始，也希望未來我能將我的失敗同樣化作下一次成功的成就動機。高成就高動機，待你去觸發、去扭轉你所遇到的劣勢。
貼上來跟大家共勉~
商周908期讀後感
超科技產業具有產業的生命週期短、技術投資資金的金額龐大、人才水準高、消費者（顧客）需求變化大的特性。使的新產品的研發及上市的速度成為產業中不可或缺的關鍵成功因素（key success factors, KSFs）。
1、 組織結構及運作方面：以扁平化的組織方式，促使部門間的橫向溝通來執行介面管理（interface management）。使研發、行銷、製造三部門能得以順利的整合來對抗本位主義。此外，專案是設計發揮較大的激勵作用。
2、 行銷研究：隨時掌握市場中顧客的偏好結構及改變的趨勢，以提供新產品的發展之資訊投入。
3、 技術策略：除了注意「產品創新」更要注意「製程創新」的可能空間。必要時，再符合成本效益下採「授權」方式搶先進入市場；對於資金的投入具高度需求之技術，可採取「策略聯盟」（strategic alliance）的方式共同開發技術以降低財務風險。
4、 製造策略：協力廠商共同開發新產品的觀念，可避免雛型至產量的過程發生一連串品質問題，而減緩大量生產時程。此外，模具、夾製具的設計功能亦是快速研發上市時不可或缺的條件。
5、 定價方面：以滲透價格（penetration pricing）來增加顧客接新上市產品的速率。如此透過廣泛的採購將是工廠發揮高度的學習效果，引發規模經濟效應。
如何建立學習型組織的實行
（一）組織扮演學習的促進者的角色，資源的提供以及學習的稽核者；而員工則是學習的執行者。做法，組織必須創造一個有利於學習的前因，包含組織文化、組織氣氛的形成，提供必要的資源以及協助，以往是組織安排員工學習的課程和計畫，但現今則須朝向由員工自行學習，而組織給於正向的激勵，因為唯有員工才真正知道自己所需學習什麼。如此做法可增加員工學習的自主性，讓員工的學習和工作能加以契合，管理者在以激勵的手法來增加員工的自我需求感，使原功能合組織一同成長。
（二）鼓勵員工從事分享，個體層次學習須藉由分享才能提升到群體層次。組織可藉由工作日誌的系統，來分享、相互討論或發表自我心得。或透過技術報告來加以紀錄。
Microsoft即在組織中推廣工作日誌來增加企業知識的流通，並將日誌以半對外開放的方式在網路上流通，雖在日誌上可能會出現對公司的批評，但此系統的建立讓員工不但有對外發言的管道，並能在日至中達到自我的滿足、對日誌有興趣的員工還能相互的討論，以起更多人興趣加入討論增盡知識的流通速，及對公司的向心力。
（三）定期或不定期的將各部門集合起來，以交叉傳授的方式，透過類似小組的方式來刺激靈感，相乎討論某個組織設定的議題或自行討論的方式，來增加組織內的交流，並能產生新的創意以和综效的產生。
（四）確保員工可以將知是從事工作轉移。工作轉移的方法是將所學習的知識轉移到工作上，設立意見交流的管道、舉辦研討會，或建立組織內部或外部的競賽來展示學習的成果，結合績效的考核及獎酬系統來進行，不只能讓員工有參與感還同時也激勵的效果。
學習型組織和一般的組織有何不同
學習型組織，該組織具有動態適配環境變動的能力，助要是來自於組織中個人與群體、各部門間的協調與配合，著重於組織成員的重要性，藉由學習以提升系統觀的能力以、思考的能力和解決問題的能力。
一般企業多重視思考產品、利潤與生產流程的極佳化，忽略執行者「人」的重要性，且對外在的變動多屬「反應模式」，而非預期或動態。
學習型組織的策略規劃
1、建立令組織成員有向心力的「願景」。
2、在願景之下設立目標任務，藉由相互的討論訂定各個團隊的小目標，進而使整體任務能得以達成。採行目標管理。
3、管理者的示範以及身體力行。
4、管理者與成員增加共同討論的機會，並共同學習以提升決策的品質。
創新的定義
創新的定義強調相對的新；不同於發明強調相對的新。
創新可包含
1、 結合兩種或以上的現有事物，以較新穎的方式產生。
2、 一種新的理念，由觀念化至實現的一組活動。
3、 新設施的發明與執行。
4、 對於新科技的社會改革過程。
5、 組織、群體或社會的新改變。
6、 使用者認知是新的。
創新大部分集中在技術上的改進或突破，因此創新長與技術創新視為同樣意義。
有效評估系統的要點（賴士葆）
1、 應偏重在「外部成果之衡量」，而非「內部製程之衡量」：投入的美伊單位研發經費能為公司創造多少的效益。
2、 偏重於「產出成果之觀點」，而非「行為面之觀點」：站在整體官臉來衡量研究發展的效益。
3、 僅衡量有價值之產出效果
4、 使衡量系統簡單化
5、 使衡量系統客觀化
6、 應將「研發」和「開發」之評估分開
組織學習與知識管理
個人在組織學習於組織學習之間有很大的差距，組織學習不只是為了展現個人學習的總成果，他代表的是組織中傳達給新成員的系統、歷史與價值模範。（By Final ＆ Lyles）
雖然組織學習經由個人而產生，但不等同於組織學習就是個人學習。組織學習最大的重點在於，如何有系統的紀錄組織的思考模式以及所產生出的知識，透過整合以及知識的流通來創造新的組織文化以及價值觀。
組織管理和知識管理的相似處在於，兩者均設立在一個不會因為成員流動而受影響的健全作業系統予作業程序。因此，想要建立學習型組織的主管必須同時注意個人學習以及組織學習。個人學習的組織成員的教育、經驗或實驗取得的知識。組織學習則強調體系系統與文化由個人身上吸取知識並加以保留。
全球運籌（Global Logistics）運籌管理：針對顧客需求，有效且經濟的規劃、執行與控制消費品從原物料、在製品存貨乃至成品相關資訊之流通與儲存的整體管理流程。並在最低成本下，提供給顧客最佳的服務。
以下是針對全球運籌的描述以及解說
